Mon article pour la revue “Questions de santé publique” de l’IReSP présente l’histoire de la littératie en santé mentale jusqu’à son application avec des exemples concrets.
Le lien vers la revue de l’IReSP: https://iresp.net/wp-content/uploads/2023/05/Web_QSP46_IReSP_46_2023046_WEB.pdf
Je fais partie du Réseau Francophone de Littératie en Santé (REFLIS). Le site du réseau est en ligne !
Parmi les nombreuses définitions, celle de Sørensen présente la littératie en santé comme « la connaissance, les compétences, la motivation et la capacité à repérer, à comprendre, à évaluer et à utiliser des informations sur la santé lors de la prise de décision dans des contextes de soins, de prévention des maladies et de la promotion de la santé pour maintenir ou améliorer la qualité de vie »*. Une définition qui va bien plus loin que la seule capacité à lire et comprendre un traitement médical.
Après les résultats très positifs de l’évaluation scientifique du projet, la carte interactive qui montre les services de santé à petit coût et avec le tiers payant sur la métropole bordelaise est enfin en ligne et accessible à tous.
Merci à Bordeaux Métropole et à tous nos partenaires pour le soutien.
Réalisation : Pixels Codex
Visitez ta santé à la carte : https://tasantecarte.fr/
Les articles scientifiques associés au projet :
In the last few years I have started working on mixed-methods. Combining quantitative and qualitative data, I try to provide a broader overview on research results.
Some of my articles using this methodology include the new paper on student’s sport activities: https://dergipark.org.tr/en/pub/i4s/issue/54890/744400
I wish to specialize more and more in this research approach.
La pandémie Covid-19 qui frappe actuellement le monde est d’une ampleur inédite tant sur l’urgence sanitaire que sur ses conséquences attendues, économiques et sociales.
De nombreux pays ont recours au confinement de leurs populations qui concerne maintenant plusieurs milliards de personnes dans le monde.
C’est pourquoi Kappa santé, Kap code et une équipe de chercheurs du centre Inserm « Bordeaux Population Health », dont je fais partie, ont pris l’initiative de créer la cohorte en ligne CONFINS, un projet de recherche collaboratif, qui a pour but de mieux comprendre l’impact de l’épidémie du coronavirus et du confinement sur le bien-être et la santé mentale mais aussi sur les opinions et les craintes de la population sur cette épidémie, ses traitements et les vaccins.
Finally online the article defining “Digital Health Communication”.
A large overview of digital tools assisting researchers and policy-makers in their knowledge transfer process.
I am glad of this collaboration with Will Stahl-Timmins, Lise Monneraud and Tobias Kurth.
Full article in English and in French available here: https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2019/dossier/02-strategies-numeriques-de-diffusion-aupres-des-decideurs-des-resultats-des-chercheurs-en-sante-publique
Registrations are open for our two-day course on Digital Health Communication.
This course will help you understand how to communicate health research in the digital environment using various digital tools. From online scientific publication to data visualization and digital storytelling, you will acquire in-depth knowledge on existing opportunities to disseminate your scientific work.
This course is the result of the fruitful collaboration with the three other instructors:
Rachid SALMI, MD, PhD – Professor of Public Health (University of Bordeaux)
Lise MONNERAUD, PhD – Project Manager (University of Bordeaux)
Will STAHL-TIMMINS, PhD – Interactive Data Graphics Designer (The British Medical Journal)
Information on the full program is available here
The internet and new technologies are widely used by students and represent a significant resource to them for mental health information and support.
But are they really using it? And how?
We conducted a systematic review to summarize and critique studies of mental health-related digital use (including purposes, advantages, and barriers) by students worldwide, in order to support the implementation of future digital mental health interventions targeting university students.
Thanks Aine Horgan for our long-lasting collaboration!
And thanks to Emmanuelle Floch Galaud and Mélanie Plazy for helping us with the systematic review methodology.
Three of the co-authors of this article are Institut de santé publique, d’épidémiologie et de développement (ISPED) students (projet tutoré).
Discover more about students’ mental health-related digital use by reading our manuscript!
Je partage mon dossier de qualification dans la 71ème section (Sciences de l’Information et de la Communication), avec le souhait de fournir une trame à ceux qui sont en train de démarrer cette aventure vers la titularisation !
Bon courage à tous ceux qui vont envoyer leurs candidatures pour des postes de Maître de Conférences. C’est un parcours long, parfois très dur, mais je suis convaincue que la méritocratie a toujours le dernier mot !
J’en profite pour remercier encore Nathalie Pinède qui m’a accompagnée tout au long de la préparation de mon dossier. Ma qualification est le fruit de la collaboration avec le MICA dirigé par Alain Kiyindou et Cécile Croce et plus particulièrement de l’axe E3D coordonné par Franck Cormerais.
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) font partie intégrante de la vie quotidienne des jeunes adultes et particulièrement des étudiants inscrits dans l’enseignement supérieur qui les utilisent largement dans le cadre de leurs études.
En France, la quasi-totalité des 15-30 ans sont des internautes et la moitié d’entre eux ont utilisé Internet au moins une fois dans les douze derniers mois pour rechercher des informations ou des conseils sur la santé en général. Cependant, peu d’études ont porté sur les motivations, les compétences et l’utilisation d’Internet concernant les informations sur la santé mentale chez les étudiants.
Ainsi, nous avons réalisé l’étude Se-SaMe-Jeunes avec l’objectif d’examiner comment les étudiants accèdent, comprennent, évaluent et appliquent l’information en santé mentale via les TIC. Dans le cadre de la littératie digitale en santé mentale, nous avons effectué une recherche exploratoire de type qualitatif auprès d’étudiants de l’université de Bordeaux pendant l’année universitaire 2017/2018.
L’analyse de 21 entretiens semi-directifs a permis de relever que les étudiants ne savent pas réellement où s’orienter pour se renseigner en ligne sur la santé mentale. Bien qu’accoutumés aux nouvelles technologies, ils se méfient beaucoup de la qualité des informations trouvées sur Internet et jugent les sites officiels de santé trop complexes.
Dans le but ultime d’améliorer le bien-être psychique des étudiants, il devient donc nécessaire de développer leur littératie digitale de santé mentale en proposant des formations et des outils numériques de qualité au sein des campus universitaires.
Source :
Montagni I, Capelle A, Chalifour C, Langlois E . Rechercher et s’approprier l’information en santé mentale sur Internet : une étude qualitative auprès d’étudiants. Revue française des sciences de l’information et de la communication, 2019 jan 1;(15).
Ilaria Montagni 