Course on DIGITAL HEALTH COMMUNICATION

Registrations are open for our two-day course on Digital Health Communication.

This course will help you understand how to communicate health research in the digital environment using various digital tools. From online scientific publication to data visualization and digital storytelling, you will acquire in-depth knowledge on existing opportunities to disseminate your scientific work.

This course is the result of the fruitful collaboration with the three other instructors:

Rachid SALMI, MD, PhD – Professor of Public Health (University of Bordeaux)

Lise MONNERAUD, PhD – Project Manager (University of Bordeaux)

Will STAHL-TIMMINS, PhD – Interactive Data Graphics Designer (The British Medical Journal)

Information on the full program is available here

Mental health-related digital use by university students: a systematic review.

The internet and new technologies are widely used by students and represent a significant resource to them for mental health information and support.

But are they really using it? And how?

We conducted a systematic review to summarize and critique studies of mental health-related digital use (including purposes, advantages, and barriers) by students worldwide, in order to support the implementation of future digital mental health interventions targeting university students.

Thanks Aine Horgan for our long-lasting collaboration!

And thanks to Emmanuelle Floch Galaud and Mélanie Plazy for helping us with the systematic review methodology.

Three of the co-authors of this article are Institut de santé publique, d’épidémiologie et de développement (ISPED) students (projet tutoré).

Discover more about students’ mental health-related digital use by reading our manuscript!

Littératie digitale en santé mentale : une nouvelle publication

136-les_etudiants_internet_et_la_sante_mentale_714_1Les technologies de l’information et de la communication (TIC) font partie intégrante de la vie quotidienne des jeunes adultes et particulièrement des étudiants inscrits dans l’enseignement supérieur qui les utilisent largement dans le cadre de leurs études.

En France, la quasi-totalité des 15-30 ans sont des internautes et la moitié d’entre eux ont utilisé Internet au moins une fois dans les douze derniers mois pour rechercher des informations ou des conseils sur la santé en général. Cependant, peu d’études ont porté sur les motivations, les compétences et l’utilisation d’Internet concernant les informations sur la santé mentale chez les étudiants.

Ainsi, nous avons réalisé l’étude Se-SaMe-Jeunes avec l’objectif d’examiner comment les étudiants accèdent, comprennent, évaluent et appliquent l’information en santé mentale via les TIC. Dans le cadre de la littératie digitale en santé mentale, nous avons effectué une recherche exploratoire de type qualitatif auprès d’étudiants de l’université de Bordeaux pendant l’année universitaire 2017/2018.

L’analyse de 21 entretiens semi-directifs a permis de relever que les étudiants ne savent pas réellement où s’orienter pour se renseigner en ligne sur la santé mentale. Bien qu’accoutumés aux nouvelles technologies, ils se méfient beaucoup de la qualité des informations trouvées sur Internet et jugent les sites officiels de santé trop complexes.

Dans le but ultime d’améliorer le bien-être psychique des étudiants, il devient donc nécessaire de développer leur littératie digitale de santé mentale en proposant des formations et des outils numériques de qualité au sein des campus universitaires.

Source :

Montagni I, Capelle A, Chalifour C, Langlois E . Rechercher et s’approprier l’information en santé mentale sur Internet : une étude qualitative auprès d’étudiants. Revue française des sciences de l’information et de la communication, 2019 jan 1;(15).

First article from the Se-SaMe-Jeunes project

9131-180450-1-SPSe-SaMe-Jeunes (Services et e-Santé Mentale des Jeunes / Services and eHealth for young people’s mental health) is a mixed-methods research project aimed to understand the current digital health use and expectations of students to implement effective digital health strategies addressed to them.

This project was financed by IReSP (Institut de Recherche en Santé Publique-Research Institute in Public Health), call “Services de Santé-Health Services,” 2016.

We collected quantitative data from 507 university students in the city of Bordeaux, France, and are transcribing about 25 semi-structured interviews.

The first article from Se-SaMe-Jeunes has been published in JMIR mHealth and uHealth, and concerns the quantitative face-to-face questionnaire.

We found that university students are largely using the internet for health information seeking, but using less mobile health apps and very few wearable devices. Our data suggest that digital health has the potential for improving health and well-being at the university, especially if digital health interventions take into account students’ profiles, interests, and needs.